Opažanje: Djecu su poticali da promatraju odrasle oko sebe i uče iz njihovih postupaka. Gledali su kako njihovi stariji love, skupljaju hranu, grade skloništa i obavljaju druge dnevne poslove. Pažljivim promatranjem ovih aktivnosti djeca su počela shvaćati vještine i znanja koja su im bila potrebna da postanu uspješni članovi plemena.
Slušanje: Usmena tradicija igrala je ključnu ulogu u obrazovanju Cheyennea. Djeca su slušala priče, legende i učenja koja su se prenosila s koljena na koljeno. Te su priče često prenosile važne moralne lekcije i povijesno znanje. Također su pomogli djeci da razviju svoje jezične vještine i razumijevanje kulture.
Praktično iskustvo: Djeca su aktivno sudjelovala u praktičnim aktivnostima i praktičnom učenju. Potaknuti su da isprobaju različite zadatke i da uče radeći. Na primjer, dječaci bi mogli naučiti kako loviti i pecati prateći svoje očeve na izletima u lov. Djevojčice bi mogle naučiti kuhati i šivati pomažući majkama u kućanskim poslovima.
Naukovanje: Kako su djeca odrastala, mogla su ući u naukovanje s vještim pojedincima unutar plemena. Ovo naukovanje omogućilo im je dobivanje specijalizirane obuke u određenim područjima kao što su lov, medicina ili zanatstvo. Pripravnici bi blisko surađivali sa svojim mentorima, učili iz njihove stručnosti i stjecali vrijedne vještine.
Uključenost zajednice: Cijela zajednica Cheyenne igrala je ulogu u obrazovanju djece. Djeca su učila ne samo od svojih roditelja i šire obitelji, već i od drugih članova plemena. Starješine, cijenjeni ratnici i vješti zanatlije pridonijeli su obrazovanju mlađeg naraštaja.
Sve u svemu, indijanska djeca Cheyenne učila su kroz holistički pristup koji je kombinirao promatranje, slušanje, praktično iskustvo, naukovanje i uključenost zajednice. Ovaj obrazovni sustav osiguravao je da djeca steknu znanja i vještine potrebne za preživljavanje i napredovanje u izazovnom okruženju Velikih ravnica.