Kako poučavati stajališta u pisanom obliku

Svaka priča ima dvije strane , a ponekad čak i više . Priče , je li istina ili fikcija , može biti ispričana iz različitih točaka gledišta . To rezultira u malo drugačijem priči svaki put . Tema te točke gledišta često su usko povezani . Pisac može izabrati da ispričam priču iz određene točke gledišta , jer mu pomaže joj da bi joj točke preko . I čitatelj i pisac uvijek treba uzeti u obzir gledišta koristi kada razmatra implikacije priče , jer kao štoizreka kaže : razmotrite izvor . Upute Screenshot pregled, 1

Odaberite nekoliko kratkih priča ili izvatke iz priča ili romana koji će vam poslužiti kao osnova za podučavanje stajališta u pisanom obliku . Neka vaši učenici čitaju oni ispred vremena . Ako su kratki možda ih čitati kao grupa tijekom klase .
2

Opisati koncept iza točke gledišta . Između čitatelja i priči jepripovjedač --- i da pripovjedač ima točku gledišta . Priča će biti rečeno različito, ovisno o tome tko radi priča i kako.
3

naglašavati različite točke gledišta na raspolaganju pisaca . Povežite to s zamjenicama obično zaposlenih pri pisanju tog gledišta . Prva osoba koja koristi "ja" zamjenicu . Treća osoba koja koristi "ona" ili " on ".
4

Proširi ove definicije s opisima treće osobe sveznajući i treća osoba ograničena sveznajućeg gledišta . Treća osoba sveznajući točke gledišta može opisati akcije, misli , osjećaje i namjere svih likova u svim vremenskim razdobljima . Treća osoba ograničena sveznajući zalijepila na misli i osjećaje jedne karaktera , a ne opisuje misli drugih . Prva osoba pripovjedač točke gledišta ograničena na osobu ispričati priču i čitatelja nikad ne može znati više od onoga što taj lik ne zna u bilo kojem trenutku u priči .
5

Pitajte studente identificirati bodova gledišta koristi u uzorcima pisanju ste pročitali ispred vremena . Dopustite im da ponovno čitati djela ako je to potrebno .
6

Raspravite prednosti i ograničenja korištenja svaku vrstu stajališta u pisanom obliku . Treća osoba sveznajući omogućujepisac opisati misli i osjećaje svih likova . To je , međutim , ne koristi mnogo u pisanju ovih dana . Prva osoba koja jeizazov pisati kaolik ne može znati sve podatke . Imajte na umu da jeprva osoba pripovjedač ne može biti pouzdan . Treća osoba ograničena sveznajući jenajlakše napisati , a možda inajčešće korišten stajalište u pisanom obliku .
7

Dodjela pisanja vježbe u razred , tako da oni mogu vježbati koristeći svaki točke gledišta . Uzorak pisanje tjelovježba može biti : zamislite neslaganje došlo između konobara i restoran zaštitnika nad kvalitetom hrane i usluge . Napišite priču iz prve zaštitnice točke gledišta , zatim od konobara točke gledišta , zatim u ograničenom sveznajući , a zatim u sveznajućeg točaka gledišta . Vi svibanj želite pitati studente da odaberete samo dvije točke gledišta .