Školske kuće s jednom prostorijom bile su uobičajene, osobito u ruralnim područjima. Te su se škole često grijale pećima na drva i osvjetljavale svijećama ili uljanicama. Učitelj bi sjedio za stolom u prednjem dijelu prostorije, a učenici za stolovima ili klupama poredanim u redove.
Školski dan obično je započinjao molitvom, nakon koje je slijedilo recitiranje Zakletve vjernosti. Učenici bi zatim proveli ostatak dana učeći svoje lekcije. Učitelj bi obično držao predavanje o predmetu, a zatim bi učenici vježbali naučeno.
U tim je školama često vladala velika disciplina. Učitelj bi koristio razne metode za održavanje reda, kao što su tjelesno kažnjavanje i korištenje kape.
Unatoč izazovima, mnogi učenici uživali su pohađajući školu. Bilo je to mjesto gdje su mogli učiti nove stvari i družiti se sa svojim prijateljima.
Početkom 19. stoljeća, zajednički školski pokret počeo se širiti Sjedinjenim Državama. Ovaj pokret pozivao je na osnivanje besplatnih javnih škola za svu djecu. Kao rezultat tog pokreta gradilo se sve više škola, a kvaliteta obrazovanja počela se poboljšavati.
Do kraja 19. stoljeća američki školski sustav postao je mnogo standardiziraniji. Škole su sada bile stupnjevane, a nastavni plan i program bio je stroži. Korištene metode podučavanja također su bile sofisticiranije, a upotreba tjelesnog kažnjavanja je opala.
Američki školski sustav nastavio se razvijati tijekom godina, ali je ostao temeljni dio američkog društva. Škole i dalje igraju vitalnu ulogu u obrazovanju nacionalne djece i njihovoj pripremi za budućnost.