Okvir pantomimu aktivnosti oko akcije . " U kreativnom drami ", pišu autori Janet Rubin i Margaret Dee Merrion , " pantomima jeizražavanje osjećaja , djelovanja i ideje ... tijela, a ne na glas , jesredstvo komunikacije . "
Djeca možete raditi u skupinama na pantomimu jednu aktivnost kao što nastupa s orkestrom ili uzimanje psa u šetnju . Bez upotrebe rekvizita ili govoreći , glumci moraju koristiti izraze lica i govor tijela slikati akciju . Djeca će pretjerivati pokret i krenuti usporeno , dokklasa pogodi aktivnost .
Uloga Ukidanje
Brainstorm ihpopis obrata uloga i pisati na gaćice od papira . Razmislite dječje knjige "Princ i prosjak " Kao ilustrativni primjer uloga preokret .
U grupnom okruženju , djeca su dobila karticu s ulogama reverznog pojmova za obavljanje . Oni će imati i do 30 minuta stvoriti scenarij temeljen na odabranoj ulozi i pribilježiti dijalog po potrebi ; mogu se koristiti rekvizite ako je relevantno . Skupine će obavljati svoje skečeve , iučitelj i klase mogu dati povratne informacije na kraju . Uloga preokret skit aktivnosti pomažu djeca rade na interaktivnoj dijaloga, vokabulara i koncept zgrade .
Prve linije
generirati popis prvih linija uzetih iz poezije , dobi -odgovarajuće knjige ili klase - odabrana čitanja i pisanja tri crte po kartici u ruku van. Neka djeca su se organizirati u manjim grupama .
Rad s kartice , svaka skupina raspravlja linije i kako žele da ih se interpretira kroz play- glume ili kombinirati ih stvoriti veći skit . Naizmjence , svaka skupina će obavljati svoju liniju kao " ulogu " , a ne recitirajući to doslovno u razred . Klasa onda može spekulirati o predstavljen materijala ili njegov izvor .
Improvizirana s emocijama
" Postatimajstor prikazivanje emocija je neophodno da raste kao glumac , " , kaže Bob Bedore , komičar i autor knjige " 101 improvizacija igre za djecu i odrasle . " On dalje kaže da je za početnike , " Svaki od emocija bi trebao biti što veći . "
Emotivni improvizacija zahtijeva od sudionika da sudjeluju u društvenom okupljanju . Dodjela jedno dijete kao domaćin stranke i ostatak razreda kao goste . Za početak , ruku svakom gostukartica s emocijama na njega . Prvi gost se pretvara da kucam na vrata . Kada jedomaćin " otvara vrata ",gost ulazi , izvršavanju dodijeljenu emociju . Trenutakdomaćin pokupi na emocije , on mora to ogledalo i razgovarati . Ovaj uzorak nastavlja sa svakom novom dolasku gosta ; svi ostali gosti također moraju slijediti zajedno kada su utvrdili svaku novu emociju .