Procijenite komunikacijske potrebe svog klijenta na prvom mjestu. Obavlja razgovor sa pojedinca i zabilježite komunikacijskih napora . Provjerite evidencije i karte, ako je dostupan . Za školske dobi , intervju nastavnicima i roditeljima kako bi saznali ono što nedostaje . Razmislite područja komunikacije , kao što su društvene komunikacije , stjecanje jezične i govorne poremećaje .
2
Pripremite plan liječenja . Uključiti ciljeve i ciljeve za klijenta . Zapišite osnovne podatke prikupljene iz intervjua i zapisa . Postavite vremensku liniju i redoviti raspored za glazbene terapije . Porazgovarajte o planu sa svim pojedincima koji su uključeni .
3
ponašanja glazbene terapije aktivnosti koje su usmjerene na potrebe pojedinca . Ponekad možda ćete morati opremom te aktivnosti prema skupini klijenata i njihovih potreba . Pružiti širok spektar aktivnosti kao što su pjevanje ( učenje i izvođenje nove tekstove , zvati i odgovor pjesama , i improvizacije ) , pjeva , pokreta , sastav , socijalno interaktivne glazbe i igranje razapeo i nonpitched instrumenata . Naglasite vokalizaciju , artikulaciju i izgovor . Skupi i bilježe podatke tijekom svake sjednice .
4
Ocijenite i analiziranje prikupljenih podataka nakon određenog vremenskog razdoblja . Procjena i analiza ključni su za pomaganjepojedinac ispuniti svoje ciljeve . Nemojte čekati do posljednjeg zasjedanja analizirati klijenta napredak . Možda želite ocijeniti nakon svake sjednice i nakon dva do tri sjednice . Usporedite podatke s početnim osnovnim podacima i na ciljeve koje su postavili na početku procesa liječenja .
5
Preispitajte svoj plan liječenja u skladu s tim . Ako vaš klijent ne čini velik napredak , možda ćete morati usporiti i ponovno neke od svojih prethodnih aktivnosti , ili možda ćete morati promijeniti svoje vrste aktivnosti u cijelosti . Akoklijent je prije roka , možda želite ubrzati svoje aktivnosti kako bi se zadovoljile napredak pojedinca .