Razlike između ritmova definiraju multikulturalnu glazbu bolje da bilo koje druge reprezentacije. Postoji relativno mala razlika u instrumentacije u multikulturalnom glazbe osim na dodacima udaraljki . Glazba lekcije koje podučavaju multikulturalnu glazbu trebalo početi s uzorcima ritam. Na primjer ,latino glazbe tuku se razlikuje od catchy ritam koji naglašava govor tijela i ples . Zajedničko Latinska glazba lekcija mogao početi s tradicionalnim cha cha uzorak ; jedan, dva , tri i četiri . Jedan , dva, tri i četiri . Ili , jedan, dva , cha cha cha .
Vage
Vage su učili drugačije multikulturne glazbe . Na primjer ,najstariji ljestvica jepentatonike . Pentatoničke , naširoko koristi u današnjim stijena gitaru solo , je zapravo jedan od najstarijih vage datiraju zore kineske civilizacije i knjiže na kineskim glazbenika svira jednostavne instrumente poput flaute i bambusa cijevi . Studija od današnjih kineskih glazbenih lekcija će središte oko jednostavnih instrumenata svira pet bilješku pentatoniku .
Teme
Multikulturalni sati i glazba može biti usredotočena oko teme . Daleko - istočni glazba iz Indije ili Maroku mogao usredotočiti na duhovnosti , dok su kineski i japanski mogu usredotočiti na predanost zemlji i savezu . Iako je tema možda ne čini važno da student multikulturalnog glazbe , treba napomenuti da će se domoljubne pjesme imaju velike tipke, snažne ritmove i udaraljke , dok duhovna glazba možda imaju manje ljestvice sa suptilnim vremena , gudače i puhačkih instrumenata .
instrumenti
multikulturalizma instrumenti mogu razlikovati . Iakogitara je vjerojatnonajkorišteniji među svim instrumentima i kulturama , gitare može varirati drastično u formi i zvuka . Španjolski i latinski gitarista koristiti gigantske šuplje -tijelo gitare , dok klasične gitare i europski su manje i modernije . Ostali multikulturalne lekcije instrumenti mogu uključivati udaraljke kao maracas za Latini, kineski zvona , cimbala i gongova i europske klasične glazbe lekcija će uključivati zabatima i bas bubnjeve .