Učenici i nastavnici mogu ići van prikupiti predmete i neobičnosti iz prirode . Učiteljica daje svaki student malu , smeđu torbu papir sa svojim imenom na njemu . Pod strogim nadzorom učitelja i nastavnika aide , studenti mogu hodati okolo u zaštićenom području udubinu u potrazi za zanimljivim predmetima iz prirode . Idealni predmeti su borove kukova , natečen sjemenke, otpalo lišće i cvijeće, trave , kore, grančice , pa čak i oklop kukca , akoučenik nađe jedan i daje ga nastavnik zaštititi. Kada se studenti vrate u učionice sa svojim vrećom punom prirode predmeta , oni mogu nokautirati materijal na oglasnoj ploči . S ljepilom ili jasnim trake ,dijete može sastaviti ono što je prikupio na svom oglasnoj ploči . Gotovi priroda odbor trebao bititeksturom kolaž studenti mogu dotaknuti i pitanje . Stvaranje "priroda kutak" u učionici za prikaz zajednice ; djeca mogu provjeriti svoje prijatelje 'umjetnosti i , na roditeljskim noći , pokazati rad u galeriji . Sljedeći putdijete je vani sa svojim roditeljima ili starateljima , on će imati oko za stavke on nalaze u prirodi .
Spužva Slikarstvo
Kao prsta slikarstva , spužva - slikarstvo omogućuje predškolskoj djeci na dodir , miris i eksperimentirati - ali ne i okus - s bojom . Pomoću spužve za stvaranje umjetničkih djela čišći od prstiju slikarstva i omogućuje studenti rade na motorike držeći i kontroliranje spužvu u svojim rukama da stvori oblike i dojmove na papir . Nastavnici bi trebali smanjiti spužve u oblike , kao što su pravokutnici, trgovima, zvijezde , dijamanti i krugovima . Nakon postavljanja easels u razredu - ili iskrcaja paint - friendly papir ili labave platno na crtanje tablice - nastavnici trebali pitati učenike da odaberete oblik spužve . Nakon što svaki student ima spužvu , oni mogu umočiti svoje spužve u otvorenim boje lonce i ih mljackati na papir . U Predškolci osjetiti boje oozing u prstima , ali isto tako znam da se kontrolira oblik i količinu boje sa spužvom . Nastavnici mogu potaknuti učenike da pokušaju napraviti slike od omiljenih životinja ili igračaka, ili samo mrlja i stvarati umjetnost kako žele .
Gingerbread Kuće
Gingerbread kuće služiti kao osjetilnim umjetničkih modela , budući studenti mogu vidjeti , miris, okus i dodir sastojke za kuću . Oni se također može čuti bombona u posudi , kada dođu do svoje prste u da zgrabite čokoladni točku za kvaku ili pad gumozna za grma . Djeca mogu raditi u skupinama od četiri ili pet godina, ovisno o veličini razreda, razviti slušanja , vodstvo i suradnju vještine , kao i strpljenja i kreativnosti . Nastavnici bi trebali potaknuti učenike da se koncentriraju na senzualna iskustva , postavljati pitanja poput : " Možete li opisati teksturu čokolade " Ili , " Što će se dogoditi ako se ugurati puno glazura na rubu krova ? " Predškolska djeca mogu poduzeti poslastice u svoje domove ako oni rade na njih pojedinačno , ili ih ostaviti u sobi da se dive , ako su radili u skupinama .
Valovitu Knjige
predškolce može napraviti jednostavne , prekrižio knjige za umjetnički projekt . Korištenje pet ili šest listova papira , preklopite svaki list na pola tako da ima 10-12 polovične ploče . Nastavnici bi trebali pomoći učenicima bušiti rupe upovećan obvezujuće s rupom Puncher . Djeca se mogu vezati knjižicu zajedno s boji pređe . Nakon obvezujuća knjigu , studenti mogu ukrasiti poklopac s ljepilom i sjaja i bojice, markeri ili boje . Unutra , nastavnici mogu pomoći učenicima napisati kratku priču ili pjesmu ili potaknuti ih da nacrtaju slike . Izrada knjige kao teksturom moguće - s pređe , blještavilo i drugih parčići , kao što su grančice ili boje pijeska - učinit će knjige u uspješne osjetilno - umjetničkih projekata
<. br >