Kako razlikovati različite dijelove pjesme , te bi trebao odvojiti i označiti svaku pojedinu komponentu . Čak i najjednostavniji pjesme uključuju barem jednu liniju i jednu strofu , a većina pjesama su više redaka i strofa . Broj svaki redak , a zatim identificirati "stavka pauze " Gdje imaprazan prostor između dvije linije . To su strofi pauze . Označite svaku strofu s rimskim brojevima . Numeriranje i označavanje linije i strofe , odnosno razbija pjesmu dolje u prepoznatljive dijelove koje možete nazivaju ste dovršili analizu .
Rhyme Shema
Nakon numeriranje i označavanje različiti dijelovi pjesme , identificirati pjesma je rime shemu . Neke pjesme koristiti očigledan rime shemu u kojoj jeposljednja riječ o jednom retku rimuje s posljednje riječi u sljedeći redak . Neki alternativni rimom linije . Drugi su unutarnje rime , ili riječi iz sredine linije koje se rimuju s riječima iz sredine druge linije . Neke pjesme nemaju zamjetan rime shemu na sve. Ove vrste pjesama su slobodni stih pjesme . Label pjesmicu shemu dodjeljivanjem svaku liniju koja se rimuje s drugim skladu sa istim slovom . Na primjer ,druga linija Edgar Allen Poe "The Raven " završava " Lore ", koja se rimuje s posljednje riječi u četvrtom i petom linije (" vrata " ), a posljednju riječ u šestom retku ( " više " ) . Ti bi natpis svaki od ovih redaka "A ", jer oni su prvi rimom linije u " The Raven ".
Meter
Prepoznavanje metar može biti lukav kao što zahtijeva određeni stupanj pjesničke vještina čitanja koja može potrajati svladati . Ipak , ako ste u mogućnosti odrediti gdje staviti naglasak na riječima pjesma je linija kao što ih govore , možete otkriti tragove o značaju pojedinih trenutaka , fraze ili ideje u pjesmi . Iako to može pomoći da razumiju tehničke uvjete različitih metara , to nije posve nužna za seciranje pjesmu . Umjesto toga , usredotočite se na čitanje crtu što je , naravno, moguće , ipoetski ritam će se pojaviti . Na primjer , u " do jeseni ", John Keats stavlja naglasak na svakoj drugoj riječi u retku , " da nabubri tikvicu i popunjeni su boje lješnjaka školjke , " otkriva značaj imenica i glagola u toj liniji .
Subjekti ( imenica ) i akcijama ( glagoli )
Nakonpjesma dovoljno je označen u smislu metru , pjesmica , linije i strofe , potrebno je pomak zupčanika i usredotočiti se na jeziku u pjesmi . Većina pjesnici su konzervativni u svojim riječi izbora , tako da postaje važno utvrditi konkretne odluke koje su napravljene u pogledu subjekata i radnji . U " do jeseni ", na primjer , Keats koristi snažne akcije ( " debeo " i " nabubri " ) i jednako živopisan subjekti ( " tikva " i " školjke " ) . Podvučeno predmete ili imenice i krug akcije ili glagola . To će vam omogućiti da usporedite i kontrast ove uvjete , kao i postavljati pitanja o tome kako određeni subjekti mogu poduzeti određene radnje ( kako setikva nabubri ? Kakoljuska splasnuti ? ) .