Predavač može naučiti pamćenje i razbiti led sa studentima igrajući igru memorije . Studenti bi trebali sjediti uspravno u krug s nastavnikom uključen . Počevši s nastavnikom , svi oko kruga navodi njegovo ime i jednu temu o sebi . To može bitiljubimac ozlovoljiti ,omiljena hrana ili omiljena klasa . No, umjesto da samo navodeći njihova imena i teme , studenti moraju recitirati prethodnih studenata imena i teme - kako , počevši s učiteljem - sve na putu oko kruga . Učenik na kraju moždanajteže vrijeme tome , ovisno o veličini klasi . Akoklasa je velika ( više od 20 studenata ) , razbiti skupinu u manjim krugovima .
Improvizacije igre
Improvizacija na pozornici potiče studente da skočiti s odgovarajućim linijama treba li ikada zaboraviti crtu ili trebate potaknuti ostale učenike za njih . Učiteljica započinje odabirom dva studenta za početak improviziranu dijalog na gotovo bilo kojoj temi . Jedno pravilo je studenti ne može početi dijalog tražeći svog partnera " Što to radiš ? " Linije poput " Jeste li vidjeli da je kip samo trepnuo na mene ? " ili " Kako ti se sviđa moj novi dizajner torbu ? " dobilizanimljiv dijalog počeo . Nakondijalog napreduje malo , ostali studenti mogu vikati: " Stani ", a zatim dotaknite jedan glumac po ramenu da joj je mjesto i započeti potpuno novi razgovor s drugim glumcem . Igra napreduje dok su svi učenici rotirati kroz vježbe .
Suprotnosti improvizacije igre
Ova igra pod nazivom " Što to radiš , " pomaže studentima da prenesete svoje linije bez obzira na ometanja . Studenti se postroje u nizu , a drugi učenik pitaprvog : "Što to radiš ? " Učenik tada pretvara učiniti samo jednu stvar , i odgovoriti verbalno s nešto sasvim drugo . On bi mogao pretvarati da oprati zube i odgovor ", vožnja bicikla . " Drugi učenik se mora početi djelovati kroz verbalni odgovor ( vožnja bicikla ) , apored student u skladu pita: " Što to radiš ? " Odgovor ponovno bi trebao biti nešto sasvim drugo . Treći student počinje djelovati kroz verbalni odgovor , a igra se nastavlja sve dok svi učenici učinili vježbu .
Improvizacija s fizičkim aktivnostima
Highschooldrama.com sugerira odabiru generalizirani dijalog , kao što su " Halo , kako si " i tipične reakcije , ali s twist . Nastavnik odabire četiri ili pet fizičke aktivnosti oponašati bez rekvizita , kao što su izrade pizze , vješanje odjeće , stavljanjem na šminku ili četkanja zubi , koje studenti moraju integrirati u dijalogu , naravno . Dijalog se ne bi trebao odražavati aktivnosti ; oni moraju dogoditi , naravno, dok govori . Igra dobro radi sa dva igrača , ali dodatne glumci može pridružiti po želji .