Dva igrača početi improviziramo scenu . Kada jedan ili oba igrača poprima dramatične poza ,instruktor naziva " zamrzne " i preuzima novi igrač . Novi igrač " oznake iz " igrač od hischoice . Novi igrač preuzima izvorne igrača poza i počinje jedan sasvim drugi prizor . Igra bi trebala nastaviti sve dok svi igrači sudjelovali su na sceni . Ova brza tempom igra pomaže djeci naučiti važnost svjesni trenutka i improvizacije vještina .
Ogledalo
Sudionici upariti off i okrenuti jedni prema drugima . Jedan glumac počne kretati , adrugi sudionik zrcali njihov točan pokret . Na kraju ,drugi glumac preuzima vodstvo , aprvi glumac postajeogledalo . Niti jedan igrač ne bi trebao voditi više od nekoliko trenutaka . Promjene trebaju biti sporo i promišljeno . Ogledalo oštri dječji neverbalne komunikacijske sposobnosti, koncentraciju i svijest o svojim tijelima .
Klupi u parku
Igrač jedan sjedi na klupi , improvizirajudan u parku ; Međutim , ona ne igraju slovo dokdrugi igrač ulazi . Drugi igrač ulazi nakon razvijanja lik za sebe i jednom igraču . Na primjer , igrač dva mogao odlučiti da igrač jedan jepoznati glumac . Igrač dvojica će igrati glumac najveći obožavatelj , tražeći autogram ili reći jedan igrač koji je volio filmove najbolji. Odgovarajući na playeru dva nastupa , jedan igrač će preuzeti ulogu slavnog glumca , razvija lik kaosceni nastavlja . " Klupi u parku ", pokazuje da je gluma je oko reagira na kolege izvođače .
Blob
blob jevarijacija na oznaci inspirirana SF film istog Naziv . Jedan igrač je izabran kao " Blob ". Njezin cilj je obilježavanje druge igrače i njihovo uključivanje u jednu masu . Kadaigra počne ," blob " potjera ostale igrače dok se označiti jedan . Tagged igrač i " Blob " Link ruke i raditi zajedno asimilirati ostale igrače . Igra završava kada svi igrači su dio " Blob ". Tijekom igre ,instruktor treba ponuditi savjete i ohrabrenje da se obje strane na kreativne načine kako bi se postigla svoje ciljeve . " Blob " jedobar toplo - up koji uči timski rad i strategiju .
Story priča
šest do osam igrača postroje rame uz rame po pozornici . Instruktor počinje igru ukazujući na igrača . Izabrani igrač počinje čine priču . Kadinstruktor osjeća kao da je pokupi još jedan igrač , ukazujući na nju . Taj igrač pokupi točno gdjeposljednja predstava stali , čak i ako je u sredini riječi ili rečenice . Igrači čiji doprinosi ne smisla napustiti liniju . Posljednji igrač završi priču . " Priča , priča" zahvaća maštu dok je predavao slušanje, koncentraciju i brzo razmišljanje .