zajednička značajka većine udžbenika je pitanja za raspravu na kraju svakog poglavlja koje učenici mogu testirati svoje znanje o . Alternativno , mnogi nastavnici će se dodijeliti na pitanja na kraju poglavlja , kao zadaću ili će koristiti ta pitanja kao osnovu za testove . Svrha čitanja udžbenik jestjecanje znanja da sadrži i pitanja za raspravu sudobar način da se test koji se stjecanjem znanja .
Index
Mnogi udžbenici također dolaze s indeksom na kraju udžbenika . Indeksi su od neprocjenjive vrijednosti za one koji žele da se nelinearni pristup učenju putem udžbenika , ili za one studente koji žele ići naprijed i pročitao onoudžbenik ima za reći na određenu temu . Zanimljivo , neke škole su se kreće na digitalne udžbenike , što se može tražili mnogo kao tekstualni dokument i napraviti indeks nepotrebno .
Reference
Mnogi udžbenici također sadržavati reference koje služe nekoliko svrhe . Prvi je pokazati gdjeje došao iz znanja . Drugi i vjerojatno važniji cilj je dati studente i nastavnike priliku da dodatno istražiti predmetni prostor . Student u potrazi da se zasititi svoj interes u određenoj temi ima negdje otići , a nastavnici koji žele istražiti određenu temu u više dubine u učionici može koristiti one reference istražiti potencijalni materijal za tu namjenu .
Ilustracije i primjeri
primarna svrha udžbenika je prenijeti znanje , a uz to na umu većina udžbenika nastojati učiniti da prijenos znanja kao jednostavan kao moguć . Najčešće ići preko važnim temama nekoliko različitih puta , često koristeći primjere i ilustracije kako bi dodatno objasniti temu . Također je dobro poznato da su neki ljudi uče bolje s vizualnim i udžbenika kreatori bez sumnje uzeti u obzir .