Formalno obrazovanje Williama Shakespearea vjerojatno je bilo ograničeno na gimnaziju u Stratford-upon-Avonu, koju je pohađao do dobi od 14 ili 15 godina. Ovo ograničeno obrazovanje moglo je utjecati na njegovu upotrebu jezika i slika, koje ponekad mogu biti nekonvencionalne ili čak negramatične .
2. Strukture zapleta i podzapleti
Neke Shakespeareove drame kritizirane su zbog zamršenih struktura zapleta i podzapleta, koji mogu biti zbunjujući ili teški za praćenje. Zbog toga publici može biti teško u potpunosti razumjeti i cijeniti teme i poruke predstave.
3. Razvoj karaktera
Iako je Shakespeare briljirao u stvaranju nezaboravnih i složenih likova, neke od njegovih drama prikazuju likove koji su se malo ili nimalo razvijali tijekom drame. Zbog toga se publika može osjećati nezadovoljno ili bez osjećaja završetka.
4. Povijesna točnost
U svojim povijesnim dramama Shakespeare je često uzimao slobodu s povijesnim činjenicama i kronologijom, prilagođavajući događaje kako bi odgovarali njegovim dramskim svrhama. Ovaj se pristup može kritizirati zbog žrtvovanja povijesne točnosti u korist dramatičnog učinka.
5. Rodne uloge i zastupljenost
Shakespeareova djela često odražavaju društvene norme i rodne uloge njegova vremena, što može biti problematično iz moderne perspektive. Prikaz žena u nekim njegovim dramama može se smatrati stereotipnim, jednodimenzionalnim ili podređenim muškim likovima.
6. Upotreba stihova i jezika
Neki kritičari tvrde da Shakespeareovo korištenje stihova i razrađenog jezika može biti pretjerano kitnjasto ili umjetno, što publici otežava povezivanje s likovima i temama predstave.
7. Nedostatak raznolikosti
Shakespeareove drame uglavnom prikazuju likove iz viših klasa i bijelih europskih zajednica. Ovaj nedostatak raznolikosti može se kritizirati zbog isključivanja ili podzastupljenosti drugih kultura, rasa i društvenih skupina.
8. Oslanjanje na formulacijske elemente
U nekim Shakespeareovim dramama postoji oslanjanje na uobičajene elemente kao što su pogrešan identitet, krinke i ljubavni trokuti. To može učiniti da njegove predstave budu predvidljive ili da im nedostaje originalnosti.
9. Postupanje s manjinama i marginaliziranim skupinama
Neki kritičari tvrde da Shakespeareove drame sadrže primjere rasizma, antisemitizma i drugih oblika predrasuda prema manjinskim skupinama. Ova se prikazivanja mogu smatrati bezosjećajnima ili uvredljivima.
10. Nedosljednosti i pogreške
Shakespeareove drame sadrže povremene nedosljednosti i činjenične pogreške, poput anakronizama ili geografskih netočnosti. Te se pogreške mogu pripisati ograničenom znanju i resursima dostupnim u Shakespeareovo vrijeme.