Iako su životinje ponekad sadržanu u dječjoj književnosti prije 19. stoljeća ,popularnost životinjskih likova skočila nakon industrijske revolucije u Velikoj Britaniji i Europi . To se uglavnom pripisuje promjenjivim stavovima životinja u društvu i njihovom mijenja status iz " štetočine " na " ljubimcima ". Prije industrijske revolucije , životinje često viđeni su kao nositelji bolesti i držani podalje od djece . 19. stoljeća , međutim , počeo vidjeti više sentimentalnu , zaštitni odnos prema životinjama , da ih stavi u prvi plan popularne dječje književnosti .
Inkluzivnosti
Jedan od razlozi za humaniziranje životinja u dječjoj književnosti je uključenost . Stvaranjem likove koji nisu ljudski ,autor dopuštadjetetu da se odnose na karakter dok izbjegavanje pitanja spola , rase i klase . Ptica ilimedvjed udječjoj priči jeneutralna , prepoznatljivi znak dadijete bilo koje rase , spola ili socio-ekonomski status je u mogućnosti da se odnose na na dubljoj razini .
Sloboda < br >
Još jedan razlog za korištenje životinja u dječjoj književnosti je autorova sposobnost da ću im dati slobode i sposobnosti nije dao ljudima . Slobodni od odraslih odgovornosti svakodnevnog života , životinje su u stanju kretati priču izmišljeni krajolik i doživljavaju svijet oko njih s istim stavom bezbrižno djece . To čini likovi lakše odnose i njihove avanture više fantastična , a time i stimulativna za maštu .
Implikacije
nedavne rasprave među književnim znanstvenicima je postavio pitanje idealizaciju u izmišljenom životinjskog svijeta stvorio dječje književnosti . Neki tvrde da je predstavljajući djecu s idealiziranim životinjskog svijeta u kojem nema nasilja , ubijanja i sukoba smo se skrivao djecu od prodora realnost života . Kad su na kraju izloženi nasilju u stvarnom svijetu , oni su više vjerojatno da će ga pokušati racionalizirati i ideologize ga , kao i moralne pouke učili im životinjskih likova u dječjoj književnosti nisu ih pripremili za rješavanje takvih problema . < br >