raspravljati o važnosti razvoja likova s klase i pitati ih da spomenemo neke od svojih omiljenih likova iz knjiga i filmova . Pitajte ih zašto i razgovarati o tome što čini one likove intrigantna . To dobiva studente razmišljanja o razvoju karaktera i kako to utječe na znakove u priči .
2
Odaberite kratku pričurazred može čitati zajedno . Klase mlađi učenici mogu pročitati priču naglas dok stariji učenici mogu čitati kao domaću zadaću . Razgovarajte o razvoju glavnih likova kaopriča ide dalje i kako da se razvoj poboljšava priču . Zatražite mišljenje Studentskom zadržati vježbe interaktivni umjesto da jednostavno predavanju .
3
Dodjela kratki pismeni zadatak u kojem su studenti fokusirati na razvoj jedan znak u tijeku priči daje pozadinu , imakarakter donositi odluke i prikazuje razvoj lika kroz priče pripovijesti .
4
Uputite učenike da svatko čita svoju priču naglas na ostatak razreda . Pitanjepisac i ostali članovi klase oko razvoja lika u svakoj priči da se uključe u skupinu u interaktivnom dijalogu .
5
Pitajte učenike što bi se dogodilo da je lik u jednom od svojih priča napravio različitih izbora ili je došao iz drugog pozadini . Također pitati postoji li išta bez odgovora da studenti žele znati o svakoj znak ne raspravljati . To potiče razred pomagati jedni drugima u fleshing svoje priče i likova .
6
Recite studente prepisati svoju priču na temelju doprinosa iz ostatka razreda . Stavite prepisivati priča u kratkom knjige i ispisati jedan za svaki član klase , tako da mogu čitati nove verzije sebe i vidjeti kako serazvoj svakog lika poboljšana kroz interaktivne suradnje .