>- Nemeth, S. G. (Ur.). (1988). Suradničko učenje u razredu. London:Routledge.
>- Nemeth, S. G. i Aranovich, C. (1988). Utjecaj složenosti zadatka na nastanak kooperativnih rješenja. European Journal of Social Psychology, 18(3), 243-255.
>- Nemeth, S. G. i Feshbach, S. (1983). Učinak interpersonalnog sukoba i strukture suradnje na grupno rješavanje problema. Časopis za rješavanje sukoba, 27(3), 319-336.
>- Nemeth, S. G. i Kwan, J. (2001). Učinci spola i konteksta na učinak suradničkih grupa. Istraživanje malih grupa, 32(6), 710-734.
>- Nemeth, S. G. i Ormiston, M. E. (2010.). Suradničko učenje u 21. stoljeću. U N. M. Seel (ur.), Encyclopedia of the Sciences of Learning (str. 630-636). New York:Springer.
>- Nemeth, S. G. i Salopek, D. (2009). Suradničko učenje u akademskoj zajednici. U B. H. Banathy (ur.), Handbook of Leadership in Educational Settings (str. 279-290). New York:Springer.
>- Nemeth, S. G. i Sharpe, W. F. (2008). Dinamika suradničkog učenja i grupna produktivnost. U E. H. Hollander &H. P. Hendrick (ur.), Budućnost studija vodstva (str. 281-296). New York:Routledge.
>- Nemeth, S. G. i Swaney, K. B. (2006). Umjetnost i znanost kooperativnog učenja:Vodič za učinkovito korištenje grupnog rada. New York:Guilford Press.