Daj " Romea i Juliju " twist tako naložio studentima da se s alternativni kraj . Ubrzajte svoju kreativnost postavljajući im pitanja poput: " Što ako Julija ne piju otrov ? " ili "Što će se dogoditi ako i Julija i Romeo živio ? " Svaki student treba navesti ideje alternativnih završetaka , a zatim odabrati jedan ili dva od svojih favorita. Provesti raspravu grupe shvatiti prva dva završna ideje . Split razred u dvije skupine i dodijeliti završetak za svaku skupinu . Neka studenti prerađuje predstavu , pišući kakopredstava trebala završiti . Raspravite prednosti i nedostatke svake završetkom. ( vidi ref 1 )
napravitiNovine
Donesite u primjerima nekoliko vrsta novina , i imaju studenti pregledati različite dijelove i sadržaj . Pitajte svakog studenta da se dio te navesti naslove na list papira . Rad s učionicama i pomoći im da se s idejom za ime novina kao što su " Verona Times " ili drugi odgovarajući naziv koji se uklapa u " Romeu i Juliji ". Pomoć studenti stvaraju priče ideje temeljene na događajima iz igre. Mogući naslovi mogu uključivati , " borba između Montagues i Capulets ", " Julija vjenčanje " ili " suicidalnog mlade. " Studenti mogu uklopiti svoju kreativnost s događajima opisanim u igri za stvaranje novinarske priče o predstavi . ( vidi ref 4 )
Prepisivanje Play
Recite svakoj od svojih učenika da se u potpunosti prepisati igru . Dajte im da se usredotoče na temu , kao što su vječne ljubavi , borbi za vlast između dvije obitelji ili obiteljske odanosti . Studenti mogu razgovarati o onome što je tema čininajviše rasprostranjen na njih , a zatim koristiti tu temu i likove iz glavnog igru kao strukture prepisati vlastitu verziju . Studentima dati datum roka, a uključuju grupni pregled ili dva kako bi se studentima usavršili svoje vještine pisanja . Gradeprojekt temelji na jasnoću u komadu i snazi priču . ( vidi ref 2 )
Razviti Timeline
Nakon što su se učenici čitaju " Romea i Juliju " , stvoriti vremenski tijek događaja koji se javljaju tijekom igranja . Tape seveliki komad novinskog papira uz zid i uputiti učenika na popis aktivnosti koje su se dogodile tijekom svakog dana u predstavi . Koristite dvije različite boje markera za zastupanje svaku obitelj i zemljište njihove akcije kroz timeline . Porazgovarajte o tome kakoprotek vremena se događa unutar pisanog rada i kako se nosi čitatelja kroz sve do kraja . ( vidi ref 3 )