Postavljanje:
* Sudionici: Djeca od 3-6 godina.
* Uvjeti: Tri skupine djece bile su izložene različitim modelima:
* Agresivni model: Manekenka se agresivno igrala s lutkom Bobo, udarala ju je, šutirala i vikala na nju.
* Neagresivni model: Manekenka se mirno igrala igračkama, ne obazirući se na lutku Bobo.
* Kontrolna grupa: Djeca nisu vidjela nikakav model.
* Opažanje: Nakon izlaganja modelu (ili ne), djeci je dopušteno da se igraju u sobi s raznim igračkama, uključujući i lutku Bobo.
Otkrića:
* Djeca koja su promatrala agresivni model vjerojatnije će se ponašati agresivno prema lutki Bobo. Imitirali su ponašanje modela, uključujući udaranje, šutiranje i verbalnu agresiju.
* Manje je vjerojatno da će djeca koja su promatrala neagresivni model biti agresivna. Mirno su se igrali s igračkama i komunicirali s lutkom Bobo na nježniji način.
* Djeca u kontrolnoj skupini pokazala su minimalnu agresiju.
Ključni zaključci:
* Učenje promatranjem igra značajnu ulogu u oblikovanju ponašanja. Djeca uče nova ponašanja promatrajući i oponašajući druge, čak i kada su ta ponašanja agresivna.
* Eksperiment s lutkom Bobo pružio je dokaze za Bandurinu teoriju društvenog učenja. Ova teorija kaže da se učenje odvija kroz promatranje i oponašanje ponašanja drugih, kao i kroz potkrepljivanje i kažnjavanje.
* Studija je istaknula važnost uzora u oblikovanju ponašanja. Pozitivni uzori mogu potaknuti prosocijalna ponašanja, dok negativni uzori mogu pridonijeti agresivnom i štetnom ponašanju.
Eksperiment s lutkom Bobo bio je vrlo utjecajan u područjima poput psihologije, obrazovanja i medijskih studija. Ima implikacije za razumijevanje načina na koji djeca uče, uloge medijskog nasilja u oblikovanju ponašanja i važnosti pozitivnih uzora u društvu.