učitelj počinje ovu igru odabirom riječ i govori klase jednu riječ s kojom se rimuje . Djeca , sjedi u krug , može se izmjenjuju nagađanje štoje riječ . Umjesto da kaže riječ , ipak, svaki od njih oponašaju svoje rimom pogoditi i dopustite drugima da pogodite što je to oni djeluju van. Tek kadmime ispravno pogađate liučitelj otkriti je liispravna riječ . Dakle , ako je njezina riječ , rekao je u krivo nagađanje mime , to se ne broji . Točna pretpostavka završava krug iučitelj preuzima novu riječ .
Soundtrack
Pročitajte priču u klasi , zaustavljanje na slikama . Na svakoj slici , pitajte studente zamisliti slušajući zvukove koji će biti prisutan u svakoj sceni . Potaknite ih da razmišljaju izvan očite zvukove životinja i dijaloga ; uključuju zvukove vremenskim i ambijentalnih zvukova . Navesti , kada bi dobili glasnije , mekša i zaustaviti . Vratite se na početku knjige , ovaj put s djecom automatski zvonjava u s " soundtrack " i odsijecanje kadaje stranica okrenuo .
Ogledala
< br >
Ova aktivnost uči usredotočiti i promatranje . Kad godučitelj naziva , " Ogledala ! " ona aktivira studentima da postanu tihi i oponaša učitelja s identičnim pokretima . To bi trebao početi s velikim, lako vidljivim gestama , ali može uključivati manje, više izazovne pokrete . Ova aktivnost može se mijenjati kako bi se napraviti u parovima , s svaki partner naizmjence vodedruge u pokretima , ili u krug s jednom osobom dovodi iostatak slijedi svoje pokrete .
Magic Fabric < br > pregled
Skupite djecu u krug i prezentirati ih s velikim komadom tkanine , o kvadratnom dvorištu . Pitajte ih da koriste svoju maštu zamisliti svoje brojne mogućnosti . To prođe oko kruga i pitati djecu pokazati - i reći - ti onotkanina može . Ponovljeni ideje mogu biti precizniji , tako da svako dijete ima priliku da iznese svoju ideju . Mogućnosti uključuju, ali nisu ograničeni na rtu , zastave , dekom , velom i togu .