Evo razgradnje ključnih sukoba:
* Ishaanova disleksija: Glavni sukob proizlazi iz Ishaanove disleksije, zbog čega se bori u školi i učitelji i razrednici smatraju "sporom" ili "lijenom". To dovodi do frustracije, tjeskobe i osjećaja neuspjeha za njega.
* Pristup učitelja u odnosu na Ishaanove potrebe: Tradicionalne metode poučavanja naglašavaju učenje i pamćenje, što je Ishaanu teško zbog njegovog invaliditeta u učenju. Njegovi učitelji ne prepoznaju njegove borbe i pribjegavaju kazni i ukoru, dodatno pogoršavajući njegovu situaciju.
* Obiteljska očekivanja: Ishaan se suočava s pritiskom njegove obitelji da uspije u školi i ispuni njihova očekivanja. To stvara osjećaj krivnje i sramote za njega, jer osjeća da ih pušta.
* Social Stigma: Ishaan doživljava izolaciju i ismijavanje od svojih vršnjaka zbog svojih akademskih borbi. To ga dalje izolira i otežava mu izgradnju društvenih veza.
* Potreba za razumijevanjem: Sukob se proteže izvan ISHAAN -ove pojedinačne borbe za isticanje sistemskih pitanja unutar obrazovnog sustava. Film osporava kruti pristup veličine i poziva na sve inkluzivnije i empatičnije razumijevanje djece s poteškoćama u učenju.
Film u konačnici rješava ovaj sukob uvođenjem Rama Shankara Nikumbha, ljubaznog i empatičnog učitelja umjetnosti koji prepoznaje Ishaanov potencijal. Nikumbh koristi kreativne i personalizirane metode kako bi pomogao Ishaanu da nauči i otkrije njegove snage, što je dovelo do njegovog akademskog i emocionalnog rasta.
Sukob u "poput zvijezda na Zemlji" nije samo osobni, već i društveni, ističući potrebu da se obrazovni sustavi prilagode i zadovolje različitim stilovima učenja i individualnim potrebama.