Arts >> Umjetnost i zabava >  >> Kazalište >> Dječje kazalište

Kako John Boyne koristi emotivan jezik da čitateljima predstavi Dječaka u prugastoj pidžami?

Upotreba emotivnog jezika Johna Boynea na početku "Dječaka u prugastoj pidžami" ključna je za trenutno angažiranje čitatelja i postavljanje tona priči. Evo kako:

1. Jednostavan, evokativan jezik:

* "Bruno je imao devet godina kada se svijet okrenuo naglavačke." Ova uvodna rečenica je jednostavna, ali snažna. Upotreba "naopako" dočarava slike kaosa i dezorijentiranosti, trenutno prenoseći ozbiljnost situacije s kojom se Bruno suočava.

* "Nije da je Bruno znao što to znači." Ova jednostavna rečenica otkriva Brunovu nevinost i naivnost. Čitatelj odmah osjeti sućut i zabrinutost za ovog mladića koji nije svjestan užasa s kojima će se uskoro susresti.

2. Senzorski detalji:

* "Bruno, koji nikada nije bio izvan vlastitog doma bez roditelja, morao je živjeti u kući bez vrta, bez ljuljačke, bez ljubaznog drveća." Ovaj opis izaziva osjećaj gubitka i tuge. Odsutnost poznate udobnosti naglašava oštar kontrast između Brunovog prethodnog života i njegove nove stvarnosti.

* "Zidovi, nekoć ukrašeni slikama obitelji i prijatelja, sada su stajali goli i hladni." Ovaj detalj oslikava živopisnu sliku praznine i pustoši koju je Bruno prisiljen trpjeti. Slike izazivaju osjećaj usamljenosti i emocionalne hladnoće, stvarajući osjećaj slutnje kod čitatelja.

3. Upotreba personifikacije:

* "Činilo se da kuća zadržava dah." Personifikacija kuće stvara osjećaj napetosti i nelagode. To sugerira da je i sama kuća svjesna užasa koji se događaju, što pridonosi uznemirujućoj atmosferi.

4. Kontrast i jukstapozicija:

* "Bruno je morao živjeti u kući bez vrta, bez ljuljačke, bez ljubaznog drveća... Morao je živjeti u kući koja je izgledala kao zatvor, s bodljikavom žicom i vojnicima koji marširaju gore-dolje vani." Ova jukstapozicija između Brunove čežnje za jednostavnim užicima i surove stvarnosti njegovog novog okruženja naglašava oštru razliku između njegovih očekivanja i njegove stvarnosti. Naglašava osjećaj gubitka i zatvorenosti koji Bruno doživljava.

5. Izgradnja empatije:

* "Poželio je da ima psa s kojim bi se igrao, ili mačku koju bi jurio, ili prijatelja s kojim bi razgovarao." Ova jednostavna linija izaziva osjećaj usamljenosti i čežnje. Čitatelj se identificira s Brunovom željom za društvom i normalnošću, dodatno izgrađujući empatiju za njegovu situaciju.

Pažljivim odabirom riječi i slika, Boyne učinkovito prenosi utjecaj događaja na Brunov život, stvarajući osjećaj nelagode i iščekivanja koji uvlači čitatelja u priču. Ova vješta upotreba emotivnog jezika postavlja pozornicu za snažnu pripovijest koja istražuje teme nevinosti, neznanja i razornih posljedica predrasuda.

Dječje kazalište

Povezani Kategorije