Predstavite u C dur ljestvicu u smislu broja . Sklad je stvorio igrajući više od jednog notu u isto vrijeme i ove bilješke mogu razumjeti njihov odnos do korijena bilješku . C jekorijen bilješku u ključu C-duru . Ovo jenajbolje mjesto za početak , jer nema Sharps i stanovi . Napravite radni materijal za svako dijete s notama C dur ljestvice : CDEFGABC . Ostavite prazan prostor pod svaku napomenu za djecu popuniti brojevima 1-2-3-4-5-6-7-8 .
2
objasniti sklad u smislu akorda . Akordi sunajlakši način da se razumiju ideju harmonije . Sve pjesme imaju određenu ključnu centar iključno određuje harmonika mogućnosti . Sve pojedinačne note ljestvice mogu biti usklađeni i ugrađeni u akordima . Uvesti akord harmonije s naglaskom na glavne akorde . Objasnite djeci da je glavni akord je konstruiran iz korijena ,treći i peti naznakom većih razmjera. Objasnite da postoje tri glavna akorda za svaku tipku i da su glavne akorde sam , IV i V akordi , koje su izgrađene na korijenu , četvrtog i petog notama ljestvice . To im omogućuje da se vidi daC-dur akord je izgrađena dodavanjem C, E i G zajedno i da su glavni akordi za ključu C su C , F i G.
3
Objasnite kako su pravila za sklad suisti za svaku tipku . Dajte djeci brošuru s G dur ljestvice : GABCDEF # -G . Pitajte ih na broj bilješki , kao što su učinili za C dur ljestvice , 1-2-3-4-5-6-7-8 . Zatim zamolite ih konstruirati G-duru akord s korijenom ,treći i peti. Zatim su ih shvatiti što su I , IV i V akorde . Oni će vidjeti da jeG-duru akord konstruiran dodavanjem G , B i D , te da su glavni akorde u G-duru su G , C i D. Naglasite da su pravila za G-duru i C-duru su potpuno isti . To bi trebalo pomoći učenicima da vide sklad kao matematički proces .
4
Rasporedi živu glazbenu izvedbu za klasu . Pozovite gitarista ili pijanistu da dođu i obavljanje . Neka joj do znanja da se na poučavanje klinci osnove glazbene teorije i harmonije . Live nastup može ilustrirati i dati konkretne primjere teorije . Pitaj je da igra jednostavnu melodiju , kao što su " Twinkle, Twinkle , Little Star ", koristeći samo jednu bilješke . Zatim , pratiti melodiju s odgovarajućim akorde . Pitajte djecu identificirati I, IV i V akorde slušanjem . Jesteizvođač ilustrirao istu pjesmu u nekoliko različitih ključeva . To pomaže djeci da shvate da, iakoključna je drugačiji ,harmonijski odnos zvučiisto .