Rasporedi licem u lice susrete na redovnoj osnovi . To će održati učeničkih odgovornim za njezin napredak i njezin omogućiti rješavanje uobičajenih pogrešaka koje početnici čine . Kad čitate glazbe , čineći jednu pogrešku neminovno dovodi u nekoliko drugih. Studenti koji su nepropisno naljepnicu ključeve svog instrumenta , na primjer , može temeljiti buduće učenje o ovoj pogrešci . Osim toga , čuo profesionalni reprodukciju glazbe i promatrajući njegove tehnike će povezati izolirane aspekte procesa učenja .
2
Identificirati i objasniti osnovnu glazbenu terminologiju . Budući da postojimnoštvo glazbenom smislu , početi sa samo osnovnim pojmovima kao što su glazbeni ključ , osoblje , ključnom i vremenu potpisivanja , počiva i sukcesiji . Održavanje jednostavnost će spriječiti studenta iz nerazumijevanja osnovnih pojmova i konfuzan simbola , što ječesta pogreška kod počinju učenika i studenata glazbe .
3
Provesti vizualne saradnike . Osim ako stestručnjak , čitajući note u dužim vremenskim razdobljima i razumijevanjem onoga što vidite ima potencijal da bude vrlo zbunjujuće . Crtanje na napuhavanje osoblje na komad oglasnoj ploči i ilustriraju značaj svakog simbola . Koristite ploču da se lako ispraviti greške i spasiti resursa .
4
Dodjela dnevnih zagrijavanja aktivnosti koje zahtijevaju razumijevanje temeljnih glazbenih pojmova . Radna knjiga koja veže zajedno skrovite simbole koji čine sheet glazbe je bitno za sve ozbiljne učenike . Osim toga , sklonost odrasle osobe zaboraviti stvari zbog stresa i zauzet rasporedi čini dnevne zadatke osobito korisno . Imajući opipljiv evidenciju aktivnosti studentskih će joj dati osjećaj postignuća i dati joj poticaj za nastavak studiranja .
5
Koristite mnemonički uređaja . Najpopularniji memorije pomoćnici supoznati " Svaki dobar dečko li Fine" i "Face " Također možete dopustiti učeniku stvoriti svoju vlastitu ; to će povećati njegov interes za učenje sadržaja i povećati vjerojatnost da će ga zapamtiti .