Pod pretpostavkom da je tofilm klase , osvrnuti na filmu prikazan je ranije u toku i koristiti ga kao temu za liječenje obrnutim inženjeringom . Akoklasa ne uključuje projekcije , odabrati film koji ilustrira izvrsnosti za vas . Recite razred zamisliti da sutim scenarista i da je film u pitanju nikada nije napravio . Zamolite učenike da rade zajedno kao razred sažeti Osnovna ideja filma . Napišite ovaj sažetak na brodu.
2
Radite zajedno sa svojim studentima da se revidira taj sažetak na duži tretman koji opisuje film u uvjerljiv način . Započnite s popisom svih scena koje čine film . Proširite svaku novu stavku u kratkom stavka . Naglasiti važnost jasnoće i svjetskoga gospodarstva . Podsjetite učenike da tretmani - poput scenarija - . Treba opisati fizičke aktivnosti , a ne unutarnje misli
3
Pitajte studenti ići kući , odabrati film, oni vole , promijeniti nazive znakova , pisanje obrnuti inženjering tretman i dovesti ga na sljedeći razred .
4
Jeste studenti podići svoje obrnuti inženjering tretmane do ostatka klase , ne otkrivajući njihov izvor filmove . Pitajte klasu, svoj virtualni panel proizvođača , ako bi kupiti tretman . Zašto ili zašto ne ? Odgovoriti detaljno svakom tretmanu , dodirujući se na mjestima uspjeha i područja slabosti . Jeste kratak klase širom Brainstorm sesije i smisliti načine kako poboljšati svaki tretman , čak i ako to znači da odstupa od parceli od izvornog filma . Neka svaki student otkriti izvor film za njihovo liječenje , a zatim usporediti dva . Je litretman točno prikazati projekt ? Možda Poboljšanjaklase predložena poboljšati stvarni film ?
5
Rad s klase sastaviti popis elemenata najuspješnijih tretmana u danu . Dajte im još jedan zadatak tretman - pisanje da ih zahtijeva da se s izvornom idejom umjesto da rade iz postojećeg filma i ponovite postupak na nogometni teren i kritiku u sljedeći razred .