Što inspirira djecu da stvaraju umjetnost ? Jednostavnije rečeno , isti razlog koji nadahnjuje bilo tko od bilo koje dobi stvoriti : izraziti misao ili osjećaj u umjetničkom obliku . Da biumjetničko djelo je oženiti elemente memorije , stvarnom životu i bezgranično svijet mašte u jednu , opipljiv projekt . To jeprilika za djecu da se sigurno istražiti svoje uspomene , više glatko kretanje teren svojim matičnim života i iskoristiti njihove snove o budućnosti .
Pripovijesti
Umjetnost daje djeci priliku da izraze svoje najdublje misli , strahove , osjećaje i emocije u sigurnom okruženju . Svako umjetničko djelodijete stvara priča , hvatanje u određenom trenutku (ili trenucima ) u tom djetetovom tjelesnom , emocionalnom i psihičkom životu . Terapeuti često koriste umjetnička djela kao put u djetetovom svijetu . Do razgovora s djetetompriča odvija se u umjetničko djelo , problemima i pitanjima može eksternalizirala i razgovarali .
Okolišni čimbenici
vanjski utjecaj koji može imatidubok utjecaj na stvaranje dječjih likovnih jeokolina u kojojdijete ga stvara . Oni koji studira psihologiju dječjih likovnih treba uzeti u obzir gdje je slikano , nacrtana ili oblikovana . Velik dio emocionalnog života umjetničko djelo može biti ukorijenjen u kojem se dijete nalazi , kada on ili ona to čini . Dok jemirna , dobro opskrbljena umjetnosti boravak može proizvesti dinamičan , kreativan nadahnut komad ,slikarstvo je kod kuće, dok su mama i tata su tvrdeći moglo biti puna tamnih boja i nedostižnih brojki .
Emocija
za dijete u psihološkom nevolji , zastrašujući emocije mogu biti zastrašujuće suočiti . Umjetnost omogućuje djeci da istražuju ovaj zastrašujući krajolik i ima potencijal pružiti katarzično iskustvo za dijete . Ispustivši netaknuto emocije iako je olovkom ili kistom ,dijete može poduzeti prve korake kako bi suočavanje bilo koji broj psihičkih problema, uključujući i trauma, zlostavljanja i depresije .
Terapija
Art terapija jebrzo rastuća polje u studiju psihologije , a likovni terapeuti suveliki izvor smjernica za one koji žele istražiti psihologiju dječje umjetnosti . Terapeuti , bez specijalizirane terapije umjetnošću koncentracije koji imaju obrazovanje i iskustvo u radu s djecom i imaju znanja za čitanje psihologiju mladih umjetnina . Uloga terapeuta iodnos između terapeuta i djeteta vitalni elementi za otključavanje skrivenih značenja u okviru dječjeg umjetničko djelo .