tema trebala biti dovoljno široka da inspirira mnoge točke gledišta , ali dovoljno uska da se fokusirati i to moguće istraživanja u relativno kratkom vremenskom razdoblju . Na primjer , studenti mogu raspravljati na pitanje : "Je li Human Nature osnovi dobro ili zlo ? " Ovo pitanje je raspravljalo stoljećima , tako obilna pisani materijal dostupan je formulirati potkrjepljivim točku gledišta . Studenti mogu pristupiti pitanje od brojnih aspekata: . Prosvjetiteljskih mislilaca , vjerskih izvora , povijesnih i političkih događanja i još mnogo toga
napraviti vezu s literaturom
Učionica rasprave treba usredotočiti na teme koje povezuju književnosti studenti čitati .
Rasprava je više smisleni i značajni kada je stavio u kontekst literature studenti čitate . Drugog svjetskog rata , na primjer , jetema koja je i bogat temama za raspravu ( moralnosti firebombing , na mythologizing rata , rata i gospodarstva , itd ) , a možete ga vezati do ogromne književne tradicije : Kurt Vonnegut -a " Klaonica pet , " John Hersey je "zvono za Adano " (ili Hersey je " Hirošima " ) , a Gunter Grass je "Limeni bubanj " , samo su neki od primjera .
Make It Multikulturalna
multikulturalni perspektive bi trebao biti dio razredne rasprave
možete napraviti ovu aktivnost multikulturalna kroz književne selekcije . ; odnosno , po raspravljaju pitanja vezana uz pisaca iz različitih etničkih i kulturnih sredina . Također možete to učiniti tako da u potrazi za multikulturalne perspektive na kontroverznoj temi . Ako ste raspravljali o temi " Jesu li atomske bombardiranje Hirošime i Nagasakija moralno opravdana ? " učitelj može pitati učenike da pristupe pitanje iz stajalištima američki vojnik i japanske obitelji u 1945
koristiti razne modalitete
studenti mogu raspravljati o kontroverznim temama , kao što su ilegalne imigracije pomoću igranje uloga i druge načine .
pisanje eseja o ilegalnoj imigraciji jedrugačije iskustvo od inscenacije kazališni komad , ili raspravljaju pred razredom u skupinama , ili radi igranje uloga . Svaki od tih modaliteta će studentima dati svježe perspektive natemi raspravlja . Možda , primjerice , zamoli studente da odglumuli scenu između dviju književnih likova . Ili možete pitati učenike da pišu eseje o tome kako oni misle ilegalna imigracija utječe na svoje osobne živote .