Mala djeca mogu uživati u lutkarska predstava , bilo sudjelujući kao publika ili uvježbavanja i obavljanja svoje. Bajke , vjerske priče i glupe priče pričaju životinja ili čarobnim događajima sve može biti priređen pomoću lutke . Za najmlađe , koji će djelovati kao lutkara , koriste najjednostavnije lutke . Mladi mogu upravljati lutke koje su jednostavnopredstavljanje lika na štapiću , bez pokretnih dijelova . Lutke koje manipuliraju pokretima ruke će također raditi za mlađu djecu - čarapa lutke i prst lutke su dobri primjeri ove vrste
Izrada lutke
Djeca se mogu uključiti . artističkog stvaranjem vlastite lutke . Možete koristiti gotovo ništa stvoriti lutku - stare čarape , papirnate tanjure , teniske loptice , oglasnoj ploči , stiropor kuglice , plastične srebrni ili soka limenke , na primjer . Popis potencijalnih lutkarskih materijala za izradu će biti sve dok vlastitom maštom . Neka djeca razvijaju ideju za lutkarske predstave , a zatim prikupiti materijale za njih izraditi lutke s kojima se mogu obavljati . ObaDisney Family Fun stranice ido Z kuće je cool Predavanja pružaju linkove na razne lutkarske izradu projekata .
Psihološke prednosti lutaka
lutaka , dok su oni koji manipuliraju ljudima , može se pojaviti da se maloj djeci da se čarobno, posebna bića ravno iz svijeta mašte . To nisu opasne po kvaliteti mogu stvoriti osjećaj lakoće i slobode između djeteta i marionete , a djeca koja su vrlo sramežljiva često otvaraju se u razgovoru s lutkom . Lutke mogu razgovarati s djecom o pitanjima i problemima koji dolaze u svakodnevnom životu , jer su djeca povjerenja i osjećaju sigurno s njima . Lutke da donese se ismijavali od strane vršnjaka ili kako se osjeća da se trude , ali neće moći obaviti zadatak može pomoći djetetu doživljava sličnu okolnost da se otvori .
Obrazovne koristi lutaka < br >
Pre - K , vrtića i nižih razreda škole nastavnici mogu koristiti lutke kao " pomagača " u razredu . Prema Amy Wallace i Larisa Mishina u njihovu tezu studiji 2004 " Odnosi između uporabe lutkarstva u razredu, Studentski pozornost i Studentski angažman, " mladi studenti plaćaju puno više pozornosti informacijama kada je isporučio učitelj djeluje kao lutkara . Mala djeca reagiraju na igranje uloga i humorom koji su izloženi kada lutke ( kroz nastavnika ) mogu "učiti" klasu . Wallace i Mishina također pronašli istu korelaciju postojati kada učenici uzeo ulogu lutkara , nudeći svoje znanje i na pitanja o učionici tematiku kroz lutke .