televizijskim emisijama poput " Glee " i filmovi poput " Mamma Mia " su zarobljeni maštu mladu publiku , i dramske studenti uživaju stavljajući zajedno svoj glazbenog stvaralaštva . Podijeliti razred ravnomjerno u grupe , i uputiti ih da odaberete četiri pjesme iz različitih glazbenih žanrova . Dajte skupinama jedan tjedan pisati vlastitu 10 - ak minuta glazbena okupljenih oko pjesama koje smo odabrali , i omogućiti im da provedete svoje klase vrijeme uvježbavanja glazbu i koreografiju rutine . Neka svaka grupa dostaviti kopiju svoje pjesme na CD-u prije nastupa kako bi se osiguralo da sve glazbe je prikladna za školskom okruženju . Jeste skupine obavljaju svoje mjuzikla jedni za druge na kraju tjedna .
Dati ga Spin
Timeless priča se praćka kada učenici prepisati i re - faza poznata priče u svojim riječima . Split razred u male grupe studenata i dodijeliti klasične bajke , pjesmica ili sekspirijansku igru . Studenti zadatak s predstavljajući novu verziju svoje priče . Zadaci koje treba dovršiti može bitipuna sinopsis izvornog parceli koja je prepisivati na razmišljanje studenta spin na priči ; Prizor iz priče koje će se obavljati u razredu ; iPlakat svoju novu proizvodnju . Projekt se može proširiti u aktivnosti u zajednici , kao dobro. Uzmite ažurirane bajke i brojalice na lokalnoj osnovnoj školi i imaju studenti ih obavljati za mlađu djecu .
Tko sam ja ?
Studenti uče osnove izgradnji karaktera kad utjeloviti lik iz filma , književnosti ili kazališta . Neka svaki student izabrati poznati lik iz knjige , filma ili pozornici igrati , onda pitati ih za stvaranje znakova biografiju za svoj lik . Mnoge knjige o glumačke i kazališne osnove sadržavati primjere znakova biografiju predložaka , ali možete napraviti svoj vlastiti osmišljavanjem sveobuhvatan popis pitanja za svakog studenta da odgovori što je njihov karakter . Uključuje niz pitanja koje proizlaze iz osnove ( ime i prezime, dob , mjesto rođenja ) do osobnih dosjetki ( omiljena hrana , pjesma , boju) psihološke ( utjecajnih osoba u liku životu , najveća Heartbreak , najveća pobjeda ) . Studenti tada okupiti kostime za njihov karakter i sudjelovatiu klasi " stranke " gdje su se miješati s drugim in- karaktera studenata . Nađite vremena za razgovor sa svakim studentom pojedinačno utvrditi koliko dobro oni ostati u karakteru .
Otvoren za interpretaciju
Ne postoji jedan način ispričati priču , a svatko približava priču s drugom verzijom događaja . Augusto Monterroso , Ernest Hemingway i mnogi drugi autori izazivački priča u kojima je manje od 10 riječi , ostavljajući čitatelja tumačitiprije i poslije . Studentima dati jednu rečenicu narativni redak , a zatim ih svaki zamoliti da napiše jednu - minutni monolog o minutu prije ili nakon događaja pripovijesti . Adresatko, što , gdje , zašto i kada se u kadru za stvaranje potpuno zaokružen monolog . Akonarativni upit bio Monterroso slavni jedna rečenica narativni , " Kad se probudio ,dinosaur bio je još uvijek tamo , " Student može napisati monolog kaoprobuđeni ili kao dinosaura i adresu kadmonolog odvija , zaštočovjek zaspao na prvom mjestu , što je uzrokovalo čovjek otkriti dinosaura , a tkodinosaura ičovjeka su u odnosu na drugoga . Nakon studenti predstaviti svoje monologe , raspraviti sve različite varijacije .