Čimbenici koji utječu memorije su stres , pažnju i emocije . Klasična glazba je utvrđeno da smanjuju hormon poznat kao kortizona koji dodaje da stres . Smatra se da je ovaj stil glazbe pospješuje opuštanje oslobađanje odgovarajuće neurone u mozgu .
Učinci na ostatak tijela
baroka klasične glazbe smanjuje krvni tlak u isto vrijeme se sinkronizira rad srca i puls stope u ritmu glazbe , opuštajući ga u vremenu i održavanju tjelesne upozorenja . To vam mozak povećana koncentracija i utjecaja moždanih valova amplitudu i frekvenciju .
Šezdeset Beats
slušanje klasične glazbe postavljen na 60 otkucaja u minuti (poput Mozarta i za razdoblje od skladbe baroknih ) potiče obje lijeve i desne dijelove mozga i omogućujeslušatelju da se više osjetljiv na obradu podataka na odgovarajući način. Dr. George Lozanov ,psiholog učenje stranog jezika , koristi ovaj 60 - otkucaja u okvir podučavati svoje učenike u iznosu od po stopi od zadržavanja materijala 92 % .
Studije s Alzheimer`s bolesnika < br >
Istraživanja su pokazala da je klasična glazba pomagala memorije - building vježbe u pacijenata koji se bore Alzheimer`s i demenciju . Studija u staračkom domu imala dvije skupine stanovnika uzeti test naziv - tehnologija prepoznavanja lica , uz samo jedan imaterapeut pjevati i svirati gitaru s njima unaprijed . Skupina koja se pridružio upjevati usput bolje prošla na testovima memorije nego druge grupe . Sveučilište u Kaliforniji studija pokazala pacijenti Alzheimer`s slušati Mozarta poboljšala pamćenje uzoraka i oblika .
Protuslovne Nalazi
Jedna studija je subjekti provalio u tri različite skupine slušati skladatelja Josepha Haydena , rock benda Metallica i bijeli šum dok je studirao fotografiju. Oba podražaji (glazba islike ) su uklonjene , a ispitanici su zamoljeni da se prisjetiti pojedinosti slike . Istraživači su bili iznenađeni da otkrijete da oni slušajući bijeli šum sjetio slikunajtočnije dok oni slušaju Hayden`s simfonije posrnuonajviše u sjećanju . To proturječi prethodne rezultate na glazbeni - memorijskim studija , aliistraživački tim je priznao da je izvan buke i komunikacija između subjekata nije bio praćen .
Tempo teorija
Druga studija sugerira memorije poboljšanje ne može biti u žanru ( klasični ) , ali u tempu . Projekt Pennsylvania State University uključena četiri ekipe subjekata učenja vokabulara lekcije uz spori klasične , jazz, spore brze klasičnih i brzih jazz selekcija . Ove grupe su oborio u malim frakcijama i uzeo kviz o lekcijama dok slušate ili na istom izboru ili novim , dokazujući da su oni koji su čuliisti tijekom bio bolji na kvizu . Istraživači su ponovili eksperiment s drugom skupinom ispitanika . Kada se podijeliti u manje grupe , ispitanici su slušali izbor bilo u novom žanru ili tempu . Otkriveno je dase mijenja tempo je ono oštećeno zadržavanje memorije u predmetima .